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考試公告
2019年河北選調生考試面試分數(shù)怎么算出來的?
http://www.imnuonuo.com       2019-05-01      來源:河北公務員考試網(wǎng)
【字體: 】              

  昨日(4月30日),2019年河北選調生考試最低控制分數(shù)線和資格復審公告發(fā)布了,它們的發(fā)布,意味著大家就能知道自己是否進面啦!

 

  >>>點擊查看公告詳情|點擊進入成績查詢?nèi)肟?/span>

 

  那么,說到面試,你知道面試分數(shù)是怎么出來的嗎?面試的時候怎么做考官才會給你打高分嗎?不知道的就趕緊跟著河北公務員考試網(wǎng)(www.imnuonuo.com)小編一起來了解一下吧!

 

  2019年河北選調生面試采用結構化面試方法進行,在打分方式上面采用的是“體操打分法”。即在面試過程中考官人數(shù)大多為7名或者9名,每位考官獨立打分,最終匯總各位考官的分數(shù),去掉一個最高分再去掉一個最低分,剩下的幾個分數(shù)計算出來的平均分即為考生的面試分數(shù)。


  此外,在前三名考生面試結束之后考官會進行一個合議,根據(jù)前三名表現(xiàn)評分并劃設一個打分指導標準,即以前三名的表現(xiàn)和分數(shù)作為一個參考,如果后續(xù)的考生的表現(xiàn)比他們好則分數(shù)相應在此基礎上提高,反之則降低。另外,面試過程中考官都會拿到考官題本和評分表,對于每一道題或者每一個測評要素都有相應的賦分標準。


  常考的測評要素包括舉止儀表、語言表達能力、綜合分析能力、計劃組織協(xié)調能力、應變能力、人際交往的意識與技巧等。下面小編一一進行分析。

 

  一、綜合分析能力


  (一)概念界定


  綜合分析就是從整體上把握事物,把事物視為多層次、多方面、多階段互相聯(lián)系的統(tǒng)一體,對各個部分和各個要素進行周密的分析,把內(nèi)在聯(lián)系的要素總結出來,從整體上真正認識客觀事物。


  (二)具體標準


  1.對事物能從宏觀方面進行總體考慮;


  2.對事物能從微觀方面對其各個組成成分予以考慮;


  3.能注意整體和部分之間的相互關系及各部分之間的有機協(xié)調組合。


  例1:每個人對幸福的看法不同,有人說奉獻就是幸福,有人說財富就是幸福,也有人說放下就是幸福。你怎么看?

 

  二、計劃組織協(xié)調能力


  (一)概念界定


  對自己、他人、部門各項活動做出計劃、合理高效地安排時間和調配資源,并對在此過程中可能出現(xiàn)的矛盾沖突,按照一定的標準進行協(xié)調的能力。


  (二)具體標準


  1.根據(jù)部門目標,預見未來的要求、機會和不利因素,并做出計劃;


  2.看清相互依賴的沖突各方間的關系;


  3.根據(jù)現(xiàn)實需要和長遠效果做出適當選擇,及時做出決策;


  4.調配、安置人、才、物等有關資源。


  例2:某市投放了24小時街區(qū)自助圖書館,人們可憑借身份證免費借閱圖書。但在試運行期間自主圖書館借閱量很低。領導讓你開展調查,并提出提高借閱量的建議,你怎么辦?

 

  三、應變能力解決問題能力


  (一)概念界定


  人們處于突發(fā)意外等壓力情境下,能夠迅速反應,抓住需要解決的問題,并尋求合適的方法,使事情得以妥善解決的能力。


  (二)具體標準


  1.迅速反應;


  2.抓住需要解決的問題;


  3.用合適的辦法解決問題。


  例3:某校正在進行外語聽力考試,突然下起大雨,雷電交加,影響了頻道接收的效果。假如你是考場負責人,你會怎么辦?

 

  四、人際交往的意識與技巧


  (一)概念界定


  建立和維持自己與他人、團體的關系。這些關系是有目的的、與工作相關的,包括與他人的溝通,以及組織中的服從、合作、協(xié)調、指導、監(jiān)督活動。


  (二)具體標準


  1.人際交往的主動性;


  2.人際間的適應性;


  3.對組織中權屬關系的意識(包括權限、服從、紀律等意識);


  4.處理人際關系的原則性與靈活性;


  5.有效溝通(傳遞信息)。


  例4 :單位與多部門聯(lián)合執(zhí)法,整治城市的臟亂差問題,由你帶隊,在執(zhí)法過程中,其他單位的執(zhí)法人員小王對你有意見,當面指出你的做法不對。此時,你怎么辦?

 

  五、求職動機與崗位匹配性


  (一)概念界定


  求職者的動機、能力、性格、價值觀等方面要素與崗位任職要求是否吻合,同時崗位所提供的資源和平臺能否滿足求職者的需求,二者匹配程度越高,其勝任該崗位工作并能夠穩(wěn)定地從事該工作的可能性越大。


  (二)具體標準


  1.現(xiàn)實性需要(考生對待遇的追求、穩(wěn)定性的追求、就業(yè)需要、住房、戶口遷移、父母期望、金錢、名利、權力、虛榮心等)與崗位的匹配情況;


  2.興趣動機與崗位的匹配情況;


  3.成就動機(認知需求、自我提高、自我實現(xiàn))與崗位的匹配情況。

 

  六、言語理解與表達能力


  (一)概念界定


  針對不同的聽眾采取不同的語言方式、風格,將自己的思想明白無誤地、清晰而有條理地表達出來,讓聽眾接受并能引起反響的能力。


  (二)具體標準


  1.準確地理解他人,清晰地表達自我;


  2.口齒清晰,具有流暢性;


  3.內(nèi)容有條理,富于邏輯性;


  4.用詞準確、恰當、有分寸;


  例5 :有一名群眾非常急迫的想知道自己舉報的違法事件的處理情況,多次打電話來詢問,并稱如果處理結果不能讓他滿意,他就會繼續(xù)向上級部門反映。今天剛好你值班,又接到這名群眾的電話,你會如何回應他?請現(xiàn)場模擬。

 

  七、舉止儀表


  (一)概念界定


  應試者外在的儀容儀表和行為舉止。


  (二)具體標準


  1.儀容儀表是否簡潔、大方、得體;


  2.行為舉止符合一般的禮節(jié);無多余的動作。


  在實際打分過程中,考官不是按照每個要素給分后簡單相加得出,而是根據(jù)對考生的總體印象給出總分后,適當分配到每個部分當中。小編由此認為,考生生整體儀態(tài)較好,答題內(nèi)容有亮點,也是能贏得考官青睞,獲得高分的。



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