在申論考試中,對(duì)于提出對(duì)策能力的考察,不僅僅在提出對(duì)策題型中出現(xiàn),還滲透在了其他題型的方方面面,因而還是要引起考生的重視。提出對(duì)策題或者該能力要求中,對(duì)策都是主要內(nèi)容,那么對(duì)策從何而來,是聯(lián)想還是自創(chuàng),河北公務(wù)員考試網(wǎng)為各位考生解答。
材料是對(duì)策生成的源泉,有時(shí)材料中會(huì)直接談及解決問題的對(duì)策,這樣的對(duì)策大多數(shù)可以直接引用;而有一些則是潛在對(duì)策,需要考生通過轉(zhuǎn)化、推理等形式來獲取。但是根據(jù)這種題型的趨勢(shì)來講,除了需要把握身份之外,需要能夠依據(jù)材料,提出聯(lián)想對(duì)策。此處考生需明確是要依據(jù)問題,依據(jù)材料聯(lián)想,而非脫離材料事實(shí)的自創(chuàng)。但同時(shí)還要注意的是,聯(lián)想也需要把握好一個(gè)度,不可隨著思緒,恣意徜徉。
考生在闡述對(duì)策時(shí),可以將普遍適用的原則、方法、經(jīng)驗(yàn)具體應(yīng)用到某一領(lǐng)域的問題上,提出解決此問題的具體方法,即由一般到特殊的思維過程。當(dāng)材料中的信息量不足,難以找出解決問題的有效對(duì)策時(shí),就需要自身已有的知識(shí)和生活積累的經(jīng)驗(yàn),包括理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn),把理論上“應(yīng)該怎樣解決問題”和實(shí)踐中“可能怎樣解決問題”結(jié)合起來,提出符合實(shí)際的、恰當(dāng)有效的解決問題方案。聯(lián)想對(duì)策也應(yīng)立足于材料,緊扣問題、材料和實(shí)際進(jìn)行聯(lián)想和闡述,不能憑空捏造或者提出一些不具有針對(duì)性和可行性的對(duì)策。
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