申論和行測(cè)作為河北省考中的必考公共科目，備考過(guò)程中必然會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題：先備考申論還是行測(cè)？申論和行測(cè)的備考時(shí)間該怎么安排？
一、申論還是行測(cè)？大部分人都錯(cuò)了
錯(cuò)誤1：哪個(gè)科目感興趣或哪個(gè)更強(qiáng)學(xué)哪個(gè)
就像小朋友一樣，對(duì)什么感興趣就會(huì)愿意將時(shí)間和精力投入到其中。許多人在備考公務(wù)員的時(shí)候也會(huì)無(wú)意識(shí)中存在這樣的問(wèn)題：
喜歡行測(cè)刷題、秒殺的感覺(jué)，就將時(shí)間無(wú)限的投入其中；
喜歡申論下筆的酣暢感、能在下筆中找到樂(lè)趣，就一個(gè)勁的學(xué)申論......
最終造成了偏科、總分不夠高。
錯(cuò)誤2：忽視自身基礎(chǔ)和考試目標(biāo)
絕大多數(shù)剛準(zhǔn)備備考公務(wù)員的人，很難搞清楚自己在申論行測(cè)哪些板塊比較薄弱，也就無(wú)法基于自己的基礎(chǔ)條件、備考時(shí)間從而制定適合自己的分?jǐn)?shù)目標(biāo)。
申論分5大題型（概括、對(duì)策、綜合分析、應(yīng)用文、文章寫作），行測(cè)有5大板塊（常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解、判斷推理、數(shù)量關(guān)系、資料分析），在系統(tǒng)備考前最好先做幾套真題卷來(lái)整體評(píng)估一下自己的水平，搞清楚申論、行測(cè)的強(qiáng)項(xiàng)和薄弱板塊，然后再針對(duì)性安排時(shí)間去備考。
聚焦，才有爆點(diǎn)；針對(duì)，才有備考效果的最大化。
錯(cuò)誤3：不懂申論提分更快
申論是一個(gè)主觀性的科目，主要特點(diǎn)是大段的文字材料、要下筆寫大段的文字，這就造成了兩個(gè)截然不同的認(rèn)知和心理：
第一種是認(rèn)為申論太簡(jiǎn)單了，不用學(xué)，就算完全沒(méi)有學(xué)過(guò)的，也不至于不能下筆，畢竟有給定材料。
第二種則認(rèn)為申論太難了，面對(duì)大段的材料和寫作有巨大的心理壓力和畏難情緒，無(wú)從下手。
實(shí)際上，申論是一個(gè)門檻比較低但瓶頸很難突破的科目。從實(shí)際備考數(shù)據(jù)看，就是每個(gè)人都具備一定的申論基礎(chǔ)（畢竟都有十幾年語(yǔ)文及思想政治功底），總分100分突破到65乃至70分并不太難(相比行測(cè)而言，更容易提分)，但從70提升到75乃至更高則會(huì)非常難，需要長(zhǎng)時(shí)間深度學(xué)習(xí)和一定的悟性。
二、申論行測(cè)怎么安排？
1.絕對(duì)要從了解考試入手
無(wú)論是申論考試行測(cè)，不僅國(guó)考、省考會(huì)有一定的差別，不同的崗位類別的能力要求、命題也會(huì)有一定的差異，只有搞清楚重點(diǎn)考什么、高頻題型及命題形式特點(diǎn)是什么，才能確保備考的就是考試中考的。所謂磨刀不誤砍柴工，方向正確了，學(xué)起來(lái)才有提分效果。
2.聚焦薄弱板塊，統(tǒng)籌學(xué)習(xí)
申論薄弱就應(yīng)該將更多精力和時(shí)間投入到申論；
行測(cè)薄弱就應(yīng)該將更多精力和時(shí)間投入到行測(cè)；
兩科都薄弱，就只能盡可能拉長(zhǎng)備考周期，更嚴(yán)格地規(guī)劃時(shí)間和安排學(xué)習(xí)計(jì)劃?？傊獙⑸暾摵托袦y(cè)的學(xué)習(xí)統(tǒng)籌起來(lái)，畢竟能否進(jìn)入面試是看總分的。所謂不謀全局者不足謀一時(shí)。
3.行測(cè)堅(jiān)持常態(tài)化刷題
行測(cè)作為客觀性的科目，備考的核心追求就是提速增效，因而平時(shí)要保持常態(tài)化的刷題，可以多利用刷題APP，借助大數(shù)據(jù)來(lái)增強(qiáng)刷題的針對(duì)性。
臨近考試，則應(yīng)規(guī)范化的練整卷，同樣要紙質(zhì)訓(xùn)練，并嚴(yán)格限制時(shí)間。
4.申論別拖到最后一個(gè)月
從行業(yè)的備考趨勢(shì)、大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)看，更多人在行測(cè)方面投入了海量的時(shí)間，而將申論基本上放在考前一個(gè)月左右進(jìn)行突擊，因而一個(gè)較為普遍的現(xiàn)象是：許多人直到考場(chǎng)才是第一次寫大作文，第一次做整卷。
5.堅(jiān)持“少就是多”
自媒體時(shí)代，幾乎每個(gè)考生都會(huì)有一大堆的備考資料、課程，但實(shí)際上資料太多反而是一種干擾，而大部分人實(shí)際上很難做到對(duì)不同課程、知識(shí)體系融合的，導(dǎo)致的直接問(wèn)題就是“博不精，專不透”，反而浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間和精力。
所以，備考要有定力，這種定力既包括強(qiáng)大的自律精神，也包括專注于一個(gè)老師、一套體系，不要總想著這個(gè)課程那個(gè)課程、這個(gè)資源那個(gè)資源，先把基礎(chǔ)打扎實(shí)，后續(xù)再想著融合、貫通。
