10月27日更新的2021年河北公務(wù)員考試每日一練是邏輯判斷題，多做公務(wù)員考試模擬題練習(xí)不僅有利于掌握考點(diǎn)，而且能夠幫助保持題感，潛移默化中熟悉命題規(guī)律，提高公務(wù)員考試做題準(zhǔn)確率。
1、專家認(rèn)為，汽油標(biāo)準(zhǔn)的提高只能保證汽車尾氣排放的危險(xiǎn)性降低，并不能完全排除尾氣污染。汽車數(shù)量的增長(zhǎng)仍會(huì)導(dǎo)致汽車尾氣污染的增加。
由此可以推出（ ）。
A、石化行業(yè)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步提高煉油水平
B、汽車行業(yè)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步提高汽油利用率
C、挑選標(biāo)準(zhǔn)的汽油可以避免汽車尾氣的環(huán)境污染
D、減少汽車的使用能夠減少汽車尾氣對(duì)環(huán)境的污染
2、從眾行為是個(gè)體在群體的壓力下改變個(gè)人意見而與多數(shù)人取得一致認(rèn)識(shí)的行為傾向，是社會(huì)生活中普遍存在的一種社會(huì)心理和行為現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)表明，在團(tuán)隊(duì)中被試者往往屈從于多數(shù)人的判斷，做出和其他人一致的回答，是為了被多數(shù)人所接收，當(dāng)被試者單獨(dú)回答問題時(shí)，很少看到被試者屈從于其他人的判斷。同時(shí)，在另外一些實(shí)驗(yàn)中，如果團(tuán)體中哪怕只有一個(gè)人回答了不同的答案，但也會(huì)顯著降低被試者從眾行為的概率，這證明了不同意見在團(tuán)體中的重要性。
從以上論證可以得出哪個(gè)結(jié)論？（ ）
A、在面對(duì)同一問題時(shí)，團(tuán)體中的不同意見可能不被接受
B、團(tuán)體中存在的不同意見往往受到主流意見的打壓
C、團(tuán)體中如果出現(xiàn)不同意見，就會(huì)降低從眾行為發(fā)生的概率
D、從眾行為只能發(fā)生在團(tuán)體中，但無法對(duì)團(tuán)體意見的形成起到重要作用
3、調(diào)查表明，最近幾年，成年人中患肺結(jié)核的病例逐漸減少，因此有人得出肺結(jié)核發(fā)病率逐年下降的結(jié)論。
以下（ ）如果為真，則最能削弱上述推論。
A、肺結(jié)核病已不再是不治之癥
B、和心血管病、腫瘤等比較，近年來對(duì)肺結(jié)核的防治缺乏足夠的重視
C、防治肺結(jié)核病的醫(yī)療條件近年來有較大的改善
D、近年來未成年人中的肺結(jié)核病例明顯增多
4、中等收入陷阱指的是一個(gè)經(jīng)濟(jì)體的人均收入達(dá)到世界中等水平后，由于不能順利實(shí)現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致新的增長(zhǎng)動(dòng)力特別是內(nèi)生動(dòng)力不足，經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期停滯不前；同時(shí)，快速發(fā)展中積聚的問題集中爆發(fā)，造成貧富分化加劇、產(chǎn)業(yè)升級(jí)艱難、城市化進(jìn)程受阻、社會(huì)矛盾凸顯等問題。而有些專家認(rèn)為，目前中國只有通過大力發(fā)展和鼓勵(lì)創(chuàng)新，才能真正地跨過中等收入陷阱。
如果以下選項(xiàng)為真，最能加強(qiáng)專家觀點(diǎn)的是（ ）。
A、創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵
B、國家一直都很支持科技創(chuàng)新
C、西方國家也是通過創(chuàng)新而跨過中等收入陷阱的
D、并不是每一個(gè)國家都能成功跨過中等收入陷阱
5、以往研究表明，玩手機(jī)游戲會(huì)使孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降。而一項(xiàng)最新的調(diào)查結(jié)果顯示，許多玩手機(jī)游戲的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)并沒有下降，估計(jì)該結(jié)果公布后，家長(zhǎng)會(huì)放寬對(duì)孩子玩手機(jī)游戲的管制。
上述推論基于的假設(shè)是（ ）。
A、學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子通常更喜歡玩手機(jī)游戲
B、孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是否下降取決于其玩手機(jī)游戲時(shí)間的長(zhǎng)短
C、除玩手機(jī)游戲外，還有其他因素可能影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)
D、家長(zhǎng)反對(duì)孩子玩手機(jī)游戲是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為玩游戲會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降
【下面是參考答案與解析。如果你認(rèn)為題目或解析有誤，可點(diǎn)這里給我們糾錯(cuò)?！?/strong>
1、D
日常結(jié)論題，根據(jù)題干信息逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：題干中沒有明確說明石化行業(yè)的煉油水平等，屬于無中生有，排除；
B項(xiàng)：題干中沒有明確說明汽車行業(yè)要提高汽油利用率，屬于無中生有，排除；
C項(xiàng)：題干中指出汽油標(biāo)準(zhǔn)提高只能保證汽車尾氣排放的危險(xiǎn)性降低，但并不能完全排除尾氣污染，此處討論的是標(biāo)準(zhǔn)的汽油，屬于偷換概念，排除；
D項(xiàng)：根據(jù)題干，汽車數(shù)量的增長(zhǎng)仍會(huì)導(dǎo)致汽車尾氣污染的增加，說明導(dǎo)致汽車尾氣污染的主要原因是汽車數(shù)量增加，如果汽車使用減少，則汽車數(shù)量就會(huì)降低，汽車尾氣污染也就可以降低，可以推出，當(dāng)選。
故正確答案為D。
2、C
日常結(jié)論題，根據(jù)題干信息逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：題干中沒有說明團(tuán)體中的不同意見不被接受，屬于無中生有，排除；
B項(xiàng)：題干中說的是被試者屈從于多數(shù)人的判斷改變個(gè)人意見，而不是被團(tuán)體打壓，屬于無中生有，排除；
C項(xiàng)：根據(jù)最后一句話，團(tuán)體中哪怕只有一個(gè)人回答了不同的答案，但也會(huì)顯著降低被試者從眾行為的概率，與題干意思相同，可以推出，當(dāng)選；
D項(xiàng)：題干中沒有提到團(tuán)體意見的形成，屬于無中生有，排除。
故正確答案為C。
3、D
第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。
論點(diǎn)：肺結(jié)核發(fā)病率逐年下降。
論據(jù)：成年人中患肺結(jié)核的病例逐漸減少。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：該項(xiàng)說明肺結(jié)核病可治療，討論的是治療問題，題干說的是發(fā)病率問題，話題不一致，無法削弱，排除；
B項(xiàng)：該項(xiàng)說明和其他一些疾病相比，對(duì)肺結(jié)核的防治不夠重視，無法說明肺結(jié)核發(fā)病率是否逐年下降，為不明確選項(xiàng)，無法削弱，排除；
C項(xiàng)：該項(xiàng)說明防治肺結(jié)核病的醫(yī)療條件有較大的改善，無法說明肺結(jié)核的發(fā)病率是否逐年下降，為不明確選項(xiàng)，無法削弱，排除；
D項(xiàng)：該項(xiàng)說明未成年人中的肺結(jié)核病例增多，整個(gè)人群包括成年人和未成年人，所以不能得出肺結(jié)核發(fā)病率逐年下降的結(jié)論，否定論點(diǎn)，當(dāng)選。
故正確答案為D。
4、A
第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。
論點(diǎn)：中國只有通過大力發(fā)展和鼓勵(lì)創(chuàng)新，才能真正地跨過中等收入陷阱。
論據(jù)：無明顯論據(jù)。
題干只有論點(diǎn)，若想加強(qiáng)，優(yōu)先預(yù)設(shè)補(bǔ)充論據(jù)。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：該項(xiàng)說明創(chuàng)新可以轉(zhuǎn)變發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展方式，解釋了為何通過創(chuàng)新可以跨過中等收入陷阱，可以加強(qiáng)，當(dāng)選；
B項(xiàng)：該項(xiàng)說明國家支持科技創(chuàng)新，但沒有說明中國創(chuàng)新與跨越中等收入陷阱的關(guān)系，話題不一致，無法加強(qiáng)，排除；
C項(xiàng)：該項(xiàng)說明西方國家通過創(chuàng)新跨過了中等收入陷阱，但西方模式不一定適用于中國，不明確選項(xiàng)，排除；
D項(xiàng)：該項(xiàng)說明有些國家不能跨過中等收入陷阱，但沒有說明中國創(chuàng)新與跨越中等收入陷阱的關(guān)系，話題不一致，無法加強(qiáng)，排除。
故正確答案為A。
5、D
第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。
論點(diǎn)：家長(zhǎng)會(huì)放寬對(duì)孩子玩手機(jī)游戲的管制。
論據(jù)：許多玩手機(jī)游戲的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)并沒有下降。
論點(diǎn)與論據(jù)話題不一致，考慮搭橋，在“成績(jī)沒下降”與“放寬管制”之間建立聯(lián)系。
第二步：逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：該項(xiàng)說明學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子更喜歡玩游戲，沒提及家長(zhǎng)是否會(huì)放寬對(duì)孩子玩手機(jī)游戲的管制，不是論證成立的假設(shè)，排除；
B項(xiàng)：該項(xiàng)說明學(xué)習(xí)成績(jī)與玩游戲時(shí)間的關(guān)系，沒提及家長(zhǎng)是否會(huì)放寬對(duì)孩子玩手機(jī)游戲的管制，不是論證成立的假設(shè)，排除；
C項(xiàng)：該項(xiàng)說明還有其他因素可能影響孩子的成績(jī)，沒提及家長(zhǎng)是否會(huì)放寬對(duì)孩子玩手機(jī)游戲的管制，不是論證成立的假設(shè)，排除；
D項(xiàng)：該項(xiàng)說明家長(zhǎng)反對(duì)孩子玩游戲是認(rèn)為玩游戲會(huì)導(dǎo)致孩子成績(jī)下降，現(xiàn)在調(diào)查結(jié)果顯示，玩手機(jī)游戲的孩子成績(jī)沒有下降，那么家長(zhǎng)就不會(huì)反對(duì)，即放寬對(duì)孩子的管制，搭橋項(xiàng)，是論證成立的假設(shè)，當(dāng)選。
故正確答案為D。
