4月24日更新的2019年河北公務(wù)員考試每日一練是言語理解題，多做公務(wù)員考試模擬題練習(xí)不僅有利于掌握考點(diǎn)，而且能夠幫助保持題感，潛移默化中熟悉命題規(guī)律，提高公務(wù)員考試做題準(zhǔn)確率。
1.降低心理壓力的方法是多種多樣，正確認(rèn)識事物，獲得積極的情感體驗是一個重要的方法。心理學(xué)上有一種認(rèn)識──評估學(xué)說，即個體對事物有了認(rèn)識就會利用頭腦中的舊經(jīng)驗來解釋新輸入的信息，進(jìn)行評估，于是產(chǎn)生情緒體驗。而個體對事物研究體驗為積極的情緒還是消極的情緒，在于怎樣認(rèn)識事物。
從這段話中可以得到的觀點(diǎn)是（ ）。
A.個體看待事物的觀點(diǎn)會影響人的情緒體驗
B.評估學(xué)能讓人獲得積極的情緒體驗
C.個體對事物的認(rèn)識會受到原來經(jīng)驗的影響
D.正確認(rèn)識事物獲得積極的情感體驗，能有效地降低心理壓力
2.電影也是一種商品，它的受眾是一個龐大的群體，而且是一個遠(yuǎn)比普通商品購買者復(fù)雜得多的群體。而網(wǎng)絡(luò)影評的主體主要出自于這樣一個極端多樣復(fù)雜的群體，它的不確定性、多元性也就在情理之中了。從網(wǎng)絡(luò)影評的擴(kuò)散角度看，網(wǎng)絡(luò)影評一旦被發(fā)布，將浮游于互聯(lián)網(wǎng)信息的海洋中，可以通過搜索引擎強(qiáng)大的功能不斷地被感興趣的讀者“發(fā)現(xiàn)”。在公共論壇、個人博客和社區(qū)網(wǎng)站中，訪問者在閱讀某篇評論后即能通過跟帖或留言形式對其作出及時的反饋。
這段文串未提及網(wǎng)絡(luò)影評的( )。
A.多元性
B.靈活性
C.開放性
D.互動性
3.不必回避世界遺產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)價值，但世界遺產(chǎn)首先是世界上獨(dú)一無二的珍貴資源，不能視同普通經(jīng)濟(jì)資源來開發(fā)利用；同時世界遺產(chǎn)是必須妥善保護(hù)的資源，脆弱、易損，具有不可再生性，一旦破壞就會造成不可逆轉(zhuǎn)的損失，在保護(hù)與開發(fā)利用之間，無疑應(yīng)以保護(hù)為主。再者，世界遺產(chǎn)是全體人民共有的資源，絕不僅僅屬于遺產(chǎn)所在地，更不能作為利益集團(tuán)的獨(dú)有經(jīng)濟(jì)資源而被隨意當(dāng)成搖錢樹。世界遺產(chǎn)還屬于代際資源，在利用上要體現(xiàn)代際公平，我們負(fù)有將其完整的傳給子孫后代的重大責(zé)任，要可持續(xù)利用。
對這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是（ ）。
A.世界遺產(chǎn)重在保護(hù)而非開發(fā)
B.世界遺產(chǎn)的保護(hù)意識有待加強(qiáng)
C.世界遺產(chǎn)是全人類共有的財富
D.世界遺產(chǎn)是不可再生的珍貴資源
4.磁，是一種非常普遍的現(xiàn)象，我們的日常生活中隨處可見。從電子設(shè)備、電力系統(tǒng)到通訊自動化控制，無處不用到磁效應(yīng)和磁性材料。而隨著磁技術(shù)的發(fā)展，其應(yīng)用范圍更擴(kuò)展到生物科學(xué)、農(nóng)林科學(xué)及至新興的環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域中。
從這段文字我們不能推出的是（ ）。
A.磁的應(yīng)用范圍會越來越廣
B.新興的環(huán)境科學(xué)也可能存在磁現(xiàn)象
C.日常生活中都是磁的現(xiàn)象
D.磁現(xiàn)象在生活中隨處可見
5.據(jù)預(yù)測，大多不可再生的傳統(tǒng)能源，煤、石油、天然氣等將會在100年內(nèi)被人類使用殆盡。而我們對于諸如太陽能、風(fēng)能等新能源的開發(fā)規(guī)模依然很小，不足以支持日益增長的能源需求，屆時人類將會陷入能源危機(jī)。我們該怎么辦？美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家杰里米·里夫金提出將分布式可再生能源和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合的“能源互聯(lián)網(wǎng)”概念，認(rèn)為它能夠拯救人類。
根據(jù)文段，下列說法正確的是( )。
A.不可再生的傳統(tǒng)能源，將會在100年內(nèi)被人類使用殆盡
B.如果人類對于新能源的開發(fā)規(guī)模仍然很小，那么人類將會陷入能源危機(jī)
C.“能源互聯(lián)網(wǎng)”可能成為未來解決能源危機(jī)的有效途徑
D.“能源互聯(lián)網(wǎng)”是將分布式不可再生能源和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合的一種新技術(shù)
【下面是參考答案與解析。如果你認(rèn)為題目或解析有誤，可點(diǎn)這里給我們糾錯?！?/b>
1.答案: D
解析:
據(jù)提問可知此題是表面主旨題。
材料首句提出觀點(diǎn)：正確認(rèn)識事物，獲得積極的情感體驗是降低心里壓力的辦法。然后又從心理學(xué)角度對這個觀點(diǎn)進(jìn)行了論證。選項D符合材料的中心意思。
A項表述片面，不是材料主旨；B項表述錯誤，人是否會有積極情緒在于怎樣認(rèn)識事物。評估學(xué)是個客觀的學(xué)說，并不能左右人的情緒；C項屬于對觀點(diǎn)進(jìn)行論證的部分，不是材料主旨。
故正確答案為D。
2.答案: B
解析:
由前兩句話可知A項正確；由“網(wǎng)絡(luò)影評一旦被發(fā)布……被感興趣的讀者發(fā)現(xiàn)”’可知C項正確；由“訪問者在閱讀某篇評論后即能通過跟帖或留言形式對其作出及時的反饋”可知D項正確。B項網(wǎng)絡(luò)影評的靈活性在文段中未體現(xiàn)。故本題選B。
3.答案: A
解析:
文段是以分號引導(dǎo)的并列結(jié)構(gòu)，論述了四個層次的內(nèi)容，“首先是世界上獨(dú)一無二的珍貴資源”，“同時世界遺產(chǎn)脆弱、易損，具有不可再生性，一旦破壞就會造成不可逆轉(zhuǎn)的損失”，“再者世界遺產(chǎn)是全體人民共有的資源”，“世界遺產(chǎn)還屬于代際資源”。將四個層次內(nèi)容全面概括，即相比開發(fā)應(yīng)更注重世界遺產(chǎn)的保護(hù)。因此本題選擇A選項。
文段是在講保護(hù)與開發(fā)進(jìn)行對比，認(rèn)為世界遺產(chǎn)資源更需要的是保護(hù)，B項未強(qiáng)調(diào)該點(diǎn)，排除；C、D選項都只提到文段中的一部分，不能概括整段文字的主要內(nèi)容。
4.答案: C
解析:
本題為細(xì)節(jié)判斷題。
C項說法過于絕對。材料說“磁，是一種非常普遍的現(xiàn)象，我們的日常生活中隨處可見”，由“普遍”、“隨處可見”并不能推出“都”。因此正確答案為C。
A項可由“而隨著磁技術(shù)的發(fā)展，其應(yīng)用范圍更擴(kuò)展到生物科學(xué)、農(nóng)林科學(xué)及至新興的環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域中”推出；B項正確，由“其應(yīng)用范圍更擴(kuò)展到......新興的環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域中”知磁技術(shù)的應(yīng)用范圍擴(kuò)展到新興環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域，因此該領(lǐng)域也可能存在磁現(xiàn)象；D項可由第一句可推出。
5.答案: C
解析:
本題屬于細(xì)節(jié)理解題。A選項對應(yīng)第一句，文段說的是大多不可再生能源，所以A項說法過于絕對。B選項對應(yīng)前兩句，文段說人類將會陷入能源危機(jī)有兩個前提，一是大多不可再生的傳統(tǒng)能源使用殆盡，二是人類對于新能源的開發(fā)規(guī)模仍然很小。而B選項只說了其中一個前提，所以B選項表述也錯誤。C選項說的是可能成為有效途徑，符合文意。D選項在介紹概念時將“可再生能源”換成了“不可再生能源”。故答案為C。
