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每日練習(xí)
2017年河北公務(wù)員考試每日一練:定義判斷(10)
http://www.imnuonuo.com       2017-01-05      來源:河北公務(wù)員考試網(wǎng)
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  1月5日更新的2017年河北公務(wù)員考試每日一練是定義判斷題,多做公務(wù)員考試模擬題練習(xí)不僅有利于掌握考點,而且能夠幫助保持題感,潛移默化中熟悉命題規(guī)律,提高公務(wù)員考試做題準(zhǔn)確率。


  1、“企業(yè)型政府”是與“官僚政府”相對應(yīng)的一個概念,又稱“企業(yè)家精神政府”,是新公共管理學(xué)的核心理論之一。它是指政府部門由一群富有企業(yè)精神的公職人員組成,他們能夠運用各種創(chuàng)新策略,使原本僵化的官僚體制恢復(fù)活力,使績效不佳的政府更有效地運作。


  根據(jù)上述定義,下列屬于“企業(yè)型政府”的是:


  A、某地方政府近期推行A、PP簽到、簽退制度,嚴(yán)格監(jiān)督公職人員的上下班時間


  B、甲縣政府經(jīng)常到當(dāng)?shù)仄髽I(yè)走訪慰問、查找問題,并成立商會幫助企業(yè)解決一些難題


  C、乙市政府實行了公私合作策略,與一些企業(yè)合作建設(shè)公共基礎(chǔ)設(shè)施,減輕了財政負(fù)擔(dān)


  D、幸福鎮(zhèn)鎮(zhèn)長把政府作為企業(yè)來運作,經(jīng)常強制下屬加班,引起了強烈的不滿情緒


  2、公地悲劇指的是公地作為一項資源或財產(chǎn)有許多擁有者,他們中的每一個都有使用權(quán),但沒有權(quán)利阻止其他人使用,而每一個人都傾向于過度使用,從而造成資源的枯竭。之所以叫悲劇,是因為每個當(dāng)事人都知道資源將由于過度使用而枯竭,但每個人對阻止事態(tài)的繼續(xù)惡化都感到無能為力,而且都抱著“及時撈一把”的心態(tài)加劇事態(tài)的惡化。反公地悲劇是指在公地內(nèi),存在著很多權(quán)利所有者。為了達到某種目的,每個當(dāng)事人都有權(quán)阻止其他人使用該資源或相互設(shè)置使用障礙,而沒有人擁有有效的使用權(quán),導(dǎo)致資源的閑置和使用不足,造成浪費。


  根據(jù)上述定義,下列最可能體現(xiàn)了反公地悲劇的是:


  A、物盡其用


  B、竭澤而漁


  C、束之高閣


  D、庖丁解牛


  3、刺猬理念源自古希臘的寓言《刺猬與狐貍》:狐貍是一種狡猾的動物,它能夠設(shè)計無數(shù)復(fù)雜的策略,偷偷向刺猬發(fā)動進攻。狐貍行動迅速,皮毛光滑,腳步飛快,陰險狡猾,看上去準(zhǔn)是贏家。但每一次刺猬都蜷縮成一個圓球,渾身的尖刺指向四面八方。刺猬只是專注于提升自己核心能力,而不去輕易分散自己的精力和資源。盡管相比刺猬,狐貍手段繁多,但是在實際中屢戰(zhàn)屢勝的卻是刺猬。


  下列選項沒有應(yīng)用刺猬理念的是:


  A、為謀求經(jīng)濟轉(zhuǎn)型,某人口大國著力發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)


  B、小張入職某金融公司后,又準(zhǔn)備考取期貨從業(yè)資格證


  C、某科技公司不斷提升產(chǎn)品用戶體驗,市場份額逐漸增加


  D、面對經(jīng)濟危機,某化工企業(yè)開始進軍地產(chǎn)業(yè)以增加盈利


  4、時效性是指信息僅在一定時間段內(nèi)對決策具有價值的屬性。決策的時效性很大程度上制約著決策的客觀效果。也就是說同一件事物在不同的時間具有很大的性質(zhì)上的差異,我們管這個差異性叫時效性,時效性影響著決策的生效時間,可以說是時效性決定了決策在哪些時間內(nèi)有效。


  根據(jù)上述定義,下列沒有體現(xiàn)時效性的是:


  A、小王由于手機欠費,沒有接到某500強企業(yè)的面試通知短信,重新交費后,發(fā)現(xiàn)已經(jīng)錯過了面試時間。


  B、小李上網(wǎng)玩游戲的時候,突然想起自己今天還沒有做減肥運動,急忙就跑去健身房健身減肥。


  C、每逢炎熱的夏季來臨,無論大小商店,雪糕可能脫銷,供不應(yīng)求。在冬天雪糕的銷量和夏天相比有明顯下降。


  D、王奶奶出門買報紙,到家發(fā)現(xiàn)要買晨報,結(jié)果買了前一天的晚報,和老伴說:“都是新聞,都一樣,都一樣?!?/p>


  5、遺忘的免疫效應(yīng)是指當(dāng)學(xué)習(xí)的材料發(fā)生了顯著的遺忘后再進行復(fù)習(xí)時,學(xué)習(xí)者因發(fā)現(xiàn)了遺忘的內(nèi)容,故能激起復(fù)習(xí)的動機,他不再把復(fù)習(xí)看成是多余的事,而是在復(fù)習(xí)中加強了努力和注意,甚至還能發(fā)現(xiàn)造成遺忘的原因,在復(fù)習(xí)時想方設(shè)法加強薄弱的部分。


  根據(jù)上述定義,下列屬于遺忘的免疫效應(yīng)的是:


  A、有的老師喜歡突擊檢查學(xué)生的知識掌握情況,對一些掌握不太牢固的學(xué)生,則會單獨布置作業(yè)幫助他們鞏固復(fù)習(xí)


  B、“溫故而知新”的古語告訴我們,在學(xué)習(xí)時一定要經(jīng)常溫習(xí)學(xué)過的內(nèi)容,才會將其真正消化、理解,甚至得到全新的領(lǐng)悟


  C、每次漢語古文考試不理想,很多家長就逼著孩子每晚背誦古文,一段時間后再次考試,這些孩子的成績有了明顯的提高


  D、王鑫大學(xué)畢業(yè)多年,一次準(zhǔn)備和同事出國游玩時發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)流暢的英語日常交流變得十分困難,趕忙補習(xí),加強口語練習(xí)


  【下面是參考答案與解析。如果你認(rèn)為題目或解析有誤,可點這里給我們糾錯。】


  1、正確答案是C


  解析


  第一步:找到定義關(guān)鍵詞。


  方式:運用各種創(chuàng)新策略。目的:使官僚體制恢復(fù)活力,政府更有效地運作。


  第二步:逐一分析選項。


  A項:地方政府推行的A、PP簽到、簽退制度屬于一種創(chuàng)新策略,但是能不能達到恢復(fù)活力、有效運作的效果沒有明確說出來,屬于不明確選項。


  B項:甲縣政府到企業(yè)走訪慰問,最后幫助企業(yè)解決一些難題,雖然能夠使政府更有效地為人民服務(wù),但是走訪慰問并不是一種創(chuàng)新的策略,因此不符合定義。


  C項:乙市政府與私營企業(yè)合作共同建設(shè)項目是一種創(chuàng)新的政策,結(jié)果減輕了財政負(fù)擔(dān),有利于政府更加有效地運作,符合定義。


  D項:幸福鎮(zhèn)鎮(zhèn)長經(jīng)常強制下屬加班,并不是一種創(chuàng)新政策,且引起了強烈的不滿情緒也不會有利于政府的運作,因此不符合定義。


  2、正確答案是C


  解析


  第一步:找到關(guān)鍵詞。公地悲劇的關(guān)鍵詞為“過度使用”、“公共資源枯竭”。反公地悲劇的關(guān)鍵詞為“資源閑置”、“使用不足”。本題可以通過成語的解釋分析找出答案。


  第二步:逐一分析選項。


  A項:物盡其用是指充分利用資源,一點不浪費。不符合定義;


  B項:竭澤而漁是指排盡湖中或池中的水捕魚。比喻獲取利益只顧眼前,不作長遠(yuǎn)打算。不符合定義;


  C項:束之高閣是指捆起來以后放在高高的架子上。比喻放著不用。符合定義;


  D項:庖丁解牛是指庖丁解剖了全牛。比喻經(jīng)過反復(fù)實踐,掌握了事物的客觀規(guī)律,做事得心應(yīng)手,運用自如。不符合定義。


  3、正確答案是D


  解析


  第一步,找出關(guān)鍵詞。


  刺猬理念的關(guān)鍵詞為 “專注于提升自己核心能力,而不去輕易分散自己的精力和資源”。


  第二步,逐一分析選項。


  A項,人口大國的核心優(yōu)勢在于人口,發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)屬于提升自己核心能力,符合定義,排除;


  B項,在金融公司工作,再去考取期貨資格證屬于對自己金融專業(yè)能力的提升,符合定義,排除;


  C項,僅提到不斷提升產(chǎn)品用戶體驗,相比D、項更專注于自己的核心能力;


  D項,化工企業(yè)進軍房地產(chǎn),而不是加強自己在化工領(lǐng)域的實力,沒有專注于提升自己的核心能力,也是分散了自己的資源,不符合定義。


  4、正確答案是B


  解析


  第一步:找到關(guān)鍵詞。時效性關(guān)鍵詞為“一定時間內(nèi)有價值”、“同一件事物在不同的時間具有很大的性質(zhì)上的差異”。


  第二步:逐一分析選項。


  A項:小王沒有收到的短信在面試之前是有價值的,在面試后接受沒有價值,符合定義;


  B項:減肥沒有時效性,今天減肥和明天減肥都可以不會有差異影響,不符合定義;


  C項:雪糕在夏天和冬天的銷量不一樣,夏天銷量好,冬天銷量差,符合定義;


  D項:昨天的晚報,對于今天來說是舊報紙,新聞更新了,在昨天是有價值的,在今天看就沒有價值了,符合定義。


  5、正確答案是D


  解析


  第一步:找到定義關(guān)鍵詞。原因:發(fā)現(xiàn)了顯著遺忘的內(nèi)容。結(jié)果:激起復(fù)習(xí)的動機,在復(fù)習(xí)時想方設(shè)法加強薄弱的部分。


  第二步:逐一分析選項。


  A項:老師突擊檢查學(xué)生的知識掌握情況,但并沒有激起學(xué)生復(fù)習(xí)的動機,最后也是老師主動單獨布置作業(yè)幫助他們鞏固復(fù)習(xí),因此不符合定義。


  B項:“溫故而知新”是在學(xué)習(xí)時定期溫習(xí)學(xué)過的內(nèi)容,并不是因為發(fā)現(xiàn)了顯著遺忘的內(nèi)容才復(fù)習(xí),因此不符合定義。


  C項:雖然學(xué)生經(jīng)過復(fù)習(xí)之后有了明顯的提高,但是并不是學(xué)生主動想復(fù)習(xí),而是家長逼迫的結(jié)果,因此不符合定義。


  D項:王鑫是發(fā)現(xiàn)自己學(xué)過的英語忘記時,激起了復(fù)習(xí)的動機,于是開始復(fù)習(xí),加強薄弱環(huán)節(jié),符合定義。

 

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