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每日練習(xí)
2016年河北公務(wù)員考試片段閱讀每日一練(16)
http://www.imnuonuo.com       2015-11-04      來(lái)源:國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)
【字體: 】              

  1.填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是


  一位印尼朋友對(duì)我說(shuō):“闖紅燈不是中國(guó)人的專利,印尼和其他地方都有,可沒(méi)見(jiàn)中國(guó)這樣______的,你們的骨頭蠻硬的”。然而,骨頭硬不代表命硬,我們也惜命,而惜命就得遵循生命節(jié)律的快慢緩急。但是在闖紅燈這個(gè)問(wèn)題上,我們卻有了人行道就橫行霸道,有了斑馬線就策馬揚(yáng)鞭,因?yàn)開_____,闖紅燈不分年齡階層,老眼昏花者、目不識(shí)丁者、西裝革履······這門技術(shù)實(shí)在沒(méi)有門檻,而電動(dòng)車更是闖王們攻城拔寨的利器。人只要上了電動(dòng)車,激情一秒變速度。電動(dòng)車闖紅燈出事故的案例太多了,令人傷心,可總沒(méi)人上心。有人喜歡將電動(dòng)車呼為“小電驢”,驢是長(zhǎng)眼的,可人一旦上了驢背,眼就______了。


  A. 遍布各地  法不容情  失明


  B. 遍地開花  光腳不怕穿鞋的  路


  C. 無(wú)處不在  法不責(zé)眾  目不暇接


  D. 隨處可見(jiàn)  橫的怕不要命的  不好使


  2.教育部近日印發(fā)《中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法(試行)》等3個(gè)文件。其中明確,學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)體系由基礎(chǔ)指標(biāo)、學(xué)業(yè)指標(biāo)和發(fā)展指標(biāo)三部分構(gòu)成,其中,基礎(chǔ)指標(biāo)是中小學(xué)在校內(nèi)應(yīng)參加的課程活動(dòng),而“課外活動(dòng)”,一不包括學(xué)生接受的家庭藝術(shù)教育,二不包括學(xué)生參加的社會(huì)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或個(gè)體培訓(xùn)者所組織的藝術(shù)培訓(xùn)。


  由此推斷,下面不能作為“藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)”一句的一項(xiàng)是


  A. 二年級(jí)的小花同學(xué)在社區(qū)的“軍民共建”文藝演出中表演舞蹈


  B. 媛媛從小受家庭熏陶熱愛(ài)唱歌,八年級(jí)時(shí)獲得了“童星藝術(shù)學(xué)?!北荣悺敖皙?jiǎng)”


  C. 五年級(jí)的麗麗在市里的“民間藝術(shù)博覽會(huì)”上現(xiàn)場(chǎng)為中外客人展示剪紙藝術(shù)


  D. 志強(qiáng)的學(xué)校組織他們集體參觀省博物館的“著名書畫藝術(shù)展”


  3.“網(wǎng)絡(luò)熱詞”______。


  下面句子詮釋了網(wǎng)絡(luò)熱詞的基本特征,請(qǐng)重新排序填在橫線上,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是


  1、正在成為銳不可當(dāng)?shù)囊庖?jiàn)載體和傳播利器


  2、代表了一定社會(huì)階層的想法和情緒,能夠準(zhǔn)確表達(dá)某一群體的意識(shí)


  3、不僅僅是互聯(lián)網(wǎng),各類傳統(tǒng)媒體和新媒體都成為了這股力量的推動(dòng)者


  4、由于其反應(yīng)迅速、高度概括、形象生動(dòng)、朗朗上口,并具有一定懸念性的特征


  A. 3142


  B. 2341


  C. 2413


  D. 1342


  4.“多數(shù)情況下我們并不是先理解后定義,而是先定義后理解。置身于龐雜喧囂的外部世界,我們一眼就能認(rèn)出早已為我們定義好的自己的文化,我們也傾向于按照我們的文化所給定的、我們所熟悉的方式去理解?!?/p>


  以上是美國(guó)傳播學(xué)者李普曼《公眾輿論》中的一段論述,請(qǐng)判斷他論述的關(guān)鍵詞是


  A. 文化


  B. 傳播


  C. 成見(jiàn)


  D. 輿論


  5.“屌絲”已成為很多年輕人的自我標(biāo)注,它是和各種“二代”相比是的自稱,同時(shí)還可能被用在自謙上,被夸贊時(shí)怯怯地說(shuō)一句“我就是一枚屌絲”。事實(shí)上,這種自我矮化動(dòng)機(jī)很復(fù)雜,不是一句“愛(ài)誰(shuí)誰(shuí)”就可以收尾的。在現(xiàn)實(shí)情況中,我們可以觀察到完全逆反的兩種情形,有人把本是外在的嘲弄或者自嘲內(nèi)化成心理垢污,自我設(shè)限,直至“不能直立行走”,而有的人卻在用內(nèi)心的堅(jiān)定祛除在卑庸的“魚鱗”,并終于學(xué)會(huì)了奔跑與飛行,從這個(gè)角度講,“屌絲逆襲”者其實(shí)更是一種心態(tài)提檔的超越。


  作者最終想表達(dá)的觀點(diǎn)是


  A. “屌絲逆襲”這是人人艷羨的對(duì)象


  B. “屌絲逆襲”者真正逆襲的其實(shí)是心態(tài)


  C. 自我矮化其實(shí)并不可取


  D. “屌絲”其實(shí)是很多人自謙的說(shuō)法

 

     河北公務(wù)員考試網(wǎng)(http://www.imnuonuo.com/)解析 題目或解析有誤,我要糾錯(cuò)。


  1.C。【解析】結(jié)合橫線前后的語(yǔ)境,發(fā)現(xiàn)第二個(gè)橫線后強(qiáng)調(diào)了“闖紅燈不分年齡階層”,所以第二個(gè)空是突破口,選擇“法不責(zé)眾”


  2.B?!窘馕觥勘疚膶儆诩?xì)節(jié)查找類,根據(jù)文段談到“藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)”的范圍,即“一不包括學(xué)生接受的家庭藝術(shù)教育”,B中談到“媛媛受家庭的熏陶愛(ài)唱歌”屬于接受家庭教育熏陶的內(nèi)容,不符合文段,故B為正確答案。ACD都符合文意。


  3.C?!窘馕觥肯韧ㄟ^(guò)觀察選項(xiàng),根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則,2句最多,確定2為首句,在觀察其他句子之間內(nèi)在聯(lián)系,4中出現(xiàn)了原因引導(dǎo)詞“由于”故且1應(yīng)在4后,3為補(bǔ)充性說(shuō)明,不適合放在首句,通過(guò)語(yǔ)意確定應(yīng)為尾句,故正確答案為C。


  4.C?!窘馕觥勘绢}屬于變形的主旨概括提,要找到整個(gè)文段論述的重點(diǎn),文段強(qiáng)調(diào)“先定義后理解”,同時(shí)根據(jù)后文提到的“也傾向于按照我們的文化所給定的、我們所熟悉的方式去理解?!币矎?qiáng)調(diào)先按原有的想法,也就是說(shuō)我們會(huì)按照之前的觀念去理解和分析問(wèn)題即有成見(jiàn)。故選擇C。ABD均和文段無(wú)關(guān)。


  5.B?!窘馕觥坑^察文段文段尾句通過(guò)遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞提出“‘屌絲逆襲‘者其實(shí)是一種心態(tài)提檔的超越?!睘橹攸c(diǎn),主體是“心態(tài)”,提到“心態(tài)”的只有B。故答案為B。A、C無(wú)中生有,D歪曲文意。



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