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每日練習(xí)
2014年河北公務(wù)員考試面試每日一練(4)
http://www.imnuonuo.com       2014-05-15      來源:河北公務(wù)員考試網(wǎng)
【字體: 】              

  面試熱點(diǎn)模擬:高中或不分文理科


  【背景鏈接】


  十八屆三中全會(huì)順利閉幕,《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》公布,新一屆政府的施政方案出爐:逐步推行普通高校基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制,探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會(huì)化考試一年多考等模式。其中,“高考不分文理分科”的決策引發(fā)學(xué)生及學(xué)生家長巨大反響,網(wǎng)上、線下熱議不斷。


  【相關(guān)評(píng)論】


  浙江省考試院相關(guān)人士表示:高考文理不分科應(yīng)該是個(gè)大趨勢(shì),這是現(xiàn)代人才培養(yǎng)的需求。現(xiàn)在浙江在高考改革中也出了很多新措施,比如三位一體招生、自主招生等,總體上是要給學(xué)生更多選擇權(quán)。


  另一位教育業(yè)內(nèi)人士透露:目前浙江高考文理不分科的討論草案,可能會(huì)采取“2+1+N”的模式:2是指語文和數(shù)學(xué)兩門課程;1是指外語,外語可能會(huì)在高考前提前考;而N,可能是學(xué)生根據(jù)大學(xué)在公布招生簡章時(shí)提出的學(xué)科要求,看大學(xué)的需要而選考的科目,也可能是參考考生部分學(xué)業(yè)水平考試的成績。這些方案,目前都還在討論階段,沒有定論。


  寧波鎮(zhèn)海中學(xué)校長吳國平:不分文理科是比較好的,但不能搞一刀切。浙江現(xiàn)在的高考,考一本院校的學(xué)生需要考自選模塊,考二本三本院校不需要考自選模塊,考??圃盒5膶W(xué)生不需要考綜合,我覺得這種因人而異的方式值得借鑒。


  杭二中校長葉翠微:從培養(yǎng)人的角度,不分文理科是比較好的。理科的學(xué)生不學(xué)政史地等知識(shí),會(huì)缺少文化底蘊(yùn),而文科生不懂理化生,在理性思維上也會(huì)欠缺一些?,F(xiàn)代社會(huì)需要的人才應(yīng)該是復(fù)合型人才,文理科知識(shí)都懂,為將來走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生在大學(xué)進(jìn)一步深造很有好處。其實(shí)很多理科學(xué)生本身政史地知識(shí)也掌握得不錯(cuò)。從教育規(guī)律來講,過早地分文理科,對(duì)孩子的成長也不利,這是一種功利性的表現(xiàn)。


  【模擬題】


  現(xiàn)階段中國教育存在理科生缺乏文學(xué)素養(yǎng),文科生少了邏輯思維的現(xiàn)象,甚至有重點(diǎn)大學(xué)理科畢業(yè)不知道澳大利亞在南半球,這就是文理分科導(dǎo)致的。因此,新一屆政府教育改革施政方案提出,探索文理不分科的政策可行性。你怎么看?


  【參考解析】


  在以往應(yīng)試教育的背景下,一味追求高分的高考模式深受廣大家長和考生的詬病。高中教育應(yīng)更加注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),這種改革符合社會(huì)和教育發(fā)展的需要,是一種教育改革的進(jìn)步。因此,新一屆政府教育改革施政方案提出,探索文理不分科的政策可行性。但是,對(duì)于這個(gè)問題我們應(yīng)該全面的來看待。


  文理不分科是教育改革的大趨勢(shì),對(duì)于提高學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)具有積極的作用:一方面,由于受到高考這根指揮棒的影響,現(xiàn)階段中國教育存在理科生缺乏文學(xué)素養(yǎng),文科生少了邏輯思維的現(xiàn)象,甚至有重點(diǎn)大學(xué)理科畢業(yè)不知道澳大利亞在南半球,這就是文理分科導(dǎo)致的?,F(xiàn)代社會(huì)需要的人才應(yīng)該是復(fù)合型人才,文理科知識(shí)都懂,這才能為將來走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。另一方面,文理分科目前已經(jīng)不適合市場經(jīng)濟(jì)條件下的人才培養(yǎng)和需求了,人為限制高中生的學(xué)習(xí)范圍、興趣和出路過于功利化。比如大多數(shù)醫(yī)藥類院校只招收理科生,身為文科生在文理分科的情形下,甚至沒有填報(bào)資格。


  但是,如果高考的游戲規(guī)則不變,“文理不分科”只會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),現(xiàn)在浙江的高中生要學(xué)語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理9門主課。如果高考這9門課都要考,不僅會(huì)讓學(xué)生的負(fù)擔(dān)變重,而且高校都會(huì)出現(xiàn)教學(xué)師資不足的情況。


  政府積極探索教育改革機(jī)制,提高學(xué)生綜合能力勢(shì)在必行。但是在具體實(shí)施的過程中,我們應(yīng)該慎重、謹(jǐn)慎,決不能犯一刀切的錯(cuò)誤,未來的教育機(jī)制改革和高考機(jī)制設(shè)計(jì)理應(yīng)更加科學(xué)合理。如果能實(shí)現(xiàn)考試和招生分離,那么,我們根本不用強(qiáng)調(diào)“不分文理科”的問題,將選擇權(quán)更多地留給學(xué)生,留更多地自主權(quán)給學(xué)校,逐步淘汰以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)的選撥機(jī)制,才能從源頭上為學(xué)生減負(fù),提升學(xué)生的綜合實(shí)力。



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