如果你寫的申論作文正面臨以下這些情況：
不會寫開頭，導(dǎo)致開頭往往寫得清湯寡水，毫無亮點；
也不知道怎么去寫結(jié)尾，最后作文總是結(jié)束的太過倉促，沒有特色；
甚至還不知道該怎么去表達，才能讓自己的作文更富有感染力，引起他人的共鳴；
......
別怕，這些問題還有救！本文公考通網(wǎng)校的老師將結(jié)合真題教大家如何善用問句，讓你寫的申論作文更出彩！學會了，成績妥妥的提高，沒毛病！
一、在申論寫作中我們該用什么樣的問句
老師在這里告訴大家，在申論寫作中我們一般會用到兩種問句方式，一個是設(shè)問句，一個是反問句，如下：
設(shè)問句：就是先拋出一個問題，然后再回答這個問題，通過這種方式，可以讓我們的表達更清晰，更能引起閱卷老師的注意。
反問句：就是先提出一個疑問，能使這段話的語氣更加強烈，從而引起閱卷老師的思考。
二、在申論寫作中我們該怎么使用問句
眾所周知，一篇申論作文一般是由開頭、過渡、分論點、結(jié)尾組成，而我們的問句在作文中的任意一個部分都可以使用，具體是如何使用的呢？別急，我們接著往下看：
1.開頭部分——用設(shè)問句引出主題
分析：我們從作答要求中可以找到本題的關(guān)鍵詞是“有”和“無”，而本題又要求圍繞城市建設(shè)理念中的問題來展開，所以我們需要圍繞著城市建設(shè)來寫才不會跑題。首先我們通過三種消極的現(xiàn)象“有了...沒了；有了...沒了；有了...沒了...”，指出城市建設(shè)中存在的問題無法給人帶來幸福感和滿意度，然后使用“一道道...如何...”這樣一句設(shè)問，引出主題“唯有將‘有無’的智慧注入城市建設(shè)理念中，才能讓城市生活更美好”，一下子就能引起閱卷老師的思考，比平鋪直敘的去寫，更有深意。
2.過渡段落——用設(shè)問，引起下文
分析：本題的關(guān)鍵詞是幸福和缺陷，它們的關(guān)系為相互依存，所以這道題需要我們從兩個方面闡述，①怎么看待幸福；②怎么看待缺陷，然后通過這兩個方面得出真正的幸福是能夠包容缺陷的。所以首先開頭部分我們先引出主題，表明幸福和缺陷是相伴而生的，然后過渡段落我們使用“什么是幸福的真諦？”這一句設(shè)問，再自行回答幸福是什么，引出下文，使得文章言簡意賅，內(nèi)容易懂，不會讓閱卷老師看不懂你在寫什么，對于我們自己寫作而言，這種寫法也比較好操作。
3.分論點論證
?。?）用設(shè)問，讓論證更生動形象
分析：首先我們需要知道眾籌和創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，因為眾籌促進創(chuàng)業(yè)，眾籌對創(chuàng)業(yè)有推動作用，所以眾籌和創(chuàng)業(yè)是促進與推動的關(guān)系。然后我們來看上面的兩個寫法，第一個寫法“眾籌是創(chuàng)業(yè)的助推器。”是陳述句直接表述，平鋪直敘，讀起來比較枯燥，沒有亮點。而第二個呢，我們使用設(shè)問句“創(chuàng)業(yè)過程中最艱難的是什么？”讀起來就不一樣了，更容易引起閱卷老師的注意，同時也使得我們的論證更加生動形象。
?。?）用反問，讓表達更有感染力
分析：作答要求已經(jīng)給定了主題“有溫度的人生更美好”，而它的前提又是“以百姓之心為己心，以他人之心為己心”，所以我們得出這篇文章的總論點是“用溫度打造美好人生”，分論點為①“心系百姓”②“心系他人”。參考文段中紅字前面我們都在論證這兩個分論點，論證完兩個分論點后，再使用“...何談...遑論...”這樣的語氣詞進行反問，既引出下文，論證了總論點，又使我們的作文表達更加富有感染力。
4.結(jié)尾部分——用反問，增強語氣，升華主題
分析：首先用“惠民政策是改善百姓生活的新引擎”這句話介紹一下惠民政策對改善生活的作用，然后再使用“誰來給...希望？”、“如果...該何去何從？”這兩句反問，指出了惠民政策不出臺，對百姓生活而言會造成巨大的危害，既增強了語氣，又升華了我們作文的主題。
老師提醒：在申論作文中不論是開頭、過渡、分論點還是結(jié)尾都是可以用問句來表達，去寫作的，但并不是說每一個部分都必須要用問句，如果一篇申論作文所有部分都使用問句來寫作的話，會讓閱卷老師有一種你在故意“賣弄”的感覺，可能會得不償失哦！希望大家能夠合理的使用問句，讓我們的申論作文寫得更出彩，取得更高的分數(shù)，為國考上岸注入更多的希望！
最后，本文內(nèi)容到此就結(jié)束了噢，不知道老師教的這個方法，你們get到了沒？如果你對此還有疑問，不妨戳下方視頻，里面有更多的案例及講解在等著你喲~
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