在閱讀申論材料時(shí)，你是不是也有這樣的問題：
1.讀的慢。每個(gè)字都認(rèn)識(shí)，累積到一起讀完感覺很累，費(fèi)時(shí)費(fèi)力！
2.找不準(zhǔn)關(guān)鍵信息。材料都讀懂了，但是答題時(shí)找不到關(guān)鍵信息，事倍功半！
3.不會(huì)歸納。能找到關(guān)鍵信息，但是不會(huì)歸納，前功盡棄！
這些閱讀障礙，初次接觸申論的同學(xué)會(huì)經(jīng)常碰到。申論材料一般有七千字左右，你慢慢讀讀完整個(gè)材料就耗費(fèi)了大半精力。好不容易開始答題，慌了！感覺剛剛的材料白讀了。答案根本不知道如何找，最后費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還得不了高分。
究其原因，是沒有掌握正確的閱讀方法，不會(huì)找有用的信息!
那什么是正確的閱讀方法呢？閱讀不是一句句的讀 ，也不是一目十行的掃。關(guān)鍵是如何快速抓住材料的“牛鼻子”，也就是關(guān)鍵信息。
一、明白材料與問題之間的關(guān)系
在學(xué)習(xí)方法之前，同學(xué)們先要明白材料和問題之間的關(guān)系。材料和問題是一種雙印證的關(guān)系，什么意思呢？就是有材料才會(huì)有問題，材料是為了解決問題的，而問題是依托材料的。
所以，答題時(shí)要遵從兩個(gè)原則：
一是：?jiǎn)柺裁创鹗裁础?/strong>也就是題目讓你分析原因，你就只分析原因，千萬不要多此一舉，把對(duì)策也寫上，這樣不會(huì)多給分，反而會(huì)扣不少分。
二是：材料有什么，我就寫什么。材料沒有的東西作答時(shí)千萬不要憑空加上，答案的要點(diǎn)一定要在材料里找。
知道了這兩點(diǎn)，我們就來學(xué)習(xí)下，如何快準(zhǔn)狠的找到材料的關(guān)鍵信息！材料中的“牛鼻子”一般有兩種：關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。我們分別從這兩個(gè)方面來分析一下：
二、“牛鼻子”之一 —關(guān)鍵詞
申論材料，歸根到底是圍繞“要素”來展開的。這些要素大家肯定都熟悉，一般是：?jiǎn)栴}、原因、對(duì)策、意義等。所以我們?cè)陂喿x材料時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注以下關(guān)鍵詞：
★表明原因的:由于、源于、是因?yàn)?、引起、由……造成?/p>
★表明問題的:但、導(dǎo)致了、降低了、惡化了、不足、弊端、漏洞
★表明對(duì)策的:需要、應(yīng)該、必須、加強(qiáng)、建議
★表明意義的:提高了、加強(qiáng)了、有利于…
如何根據(jù)以上這些關(guān)鍵詞，迅速提煉出答案要點(diǎn)呢，我們還是看一道例題來學(xué)習(xí)下吧：
【分析】
首先，遵從“問什么答什么”的原則。題目要求歸納概括“問題”，就先從材料中找出提示問題的關(guān)鍵詞。
第一段只是介紹背景，沒有指明問題是什么。觀察2-4段，每段都有一個(gè)“但”字，“但”是表轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵詞，它前面講的都是取得成果，“但”后就轉(zhuǎn)折講目前存在的問題，都是消極的語句。我們只要把2-4段，“但”后面的問題歸納出來就可以了。切記“材料有什么，我就寫什么”的原則，不要憑空多答。
提煉答案要點(diǎn)：
(1)無米——教師缺編
(2)教師隊(duì)伍的專業(yè)化有待加強(qiáng)
(3)缺乏市級(jí)和區(qū)級(jí)骨干教師，骨干教師分布不均。
做了一道例題，是不是感覺挺容易的，我只要抄材料就好了。但是光抄材料還不夠，有時(shí)答案要點(diǎn)隱藏得較深，你光抄材料容易走偏?？纯聪旅孢@道題：
【作答誤區(qū)】
題目要求提煉“原因”。閱讀了材料，很多同學(xué)認(rèn)為這不是很簡(jiǎn)單嘛。第1段就說出了三點(diǎn)“出行累、人情累、出游累”；第2段第一句就出現(xiàn)“由于”，所以“制度缺陷”也是原因。很多同學(xué)看到這里就把答案概括好了。
如果你這樣答，就是抄偏了，答案要點(diǎn)沒有找全。
【正確分析】
其實(shí)，“出行累、人情累、出游累”只是“長(zhǎng)假累”的一種表現(xiàn)，就是因?yàn)檫@三種表現(xiàn)才讓你覺得“長(zhǎng)假累”，所以第1段只是講了“長(zhǎng)假累”的表現(xiàn)。那是什么導(dǎo)致的這三種累，根本原因你沒有找全。
原因就隱藏在后3段中，第2段比較好找，出現(xiàn)“由于”，就直接抄；第2、4段就需要推導(dǎo)概括了。第3段種種表現(xiàn)，就是講“把消費(fèi)變成了‘炫耀’”；第4段主要講“人云亦云的旅游”是種不正確的休假理念。
提煉答案要點(diǎn)：
1.制度缺陷；
2.而炫耀型消費(fèi)過多；
3.休假理念不正確；
所以，我們除了會(huì)根據(jù)關(guān)鍵詞抄材料，還要會(huì)推導(dǎo)。有時(shí)候答案要點(diǎn)隱藏的比較深，如果你不加以推導(dǎo)概括，很容易答偏或答不全面。
三、“牛鼻子”之二—關(guān)鍵句
閱讀材料時(shí)，除了關(guān)注關(guān)鍵詞，也不要忽視關(guān)鍵句。關(guān)鍵句是提示文章中心、觀點(diǎn)的句子，或是起承上啟下作用的句子。關(guān)鍵句一般是：首句、尾句、過渡句。
找到關(guān)鍵句，可以幫助大家快速梳理出段落大意，便于提高答案要點(diǎn)的尋找效率。
1.首尾句
首尾句原則，是通過閱讀材料的首尾句來找文章核心思想的一種方法。它可以幫我們清晰的看到本段想要表達(dá)什么，判斷是否和題目有關(guān)。若有關(guān)就仔細(xì)閱讀，提煉要點(diǎn)；如無關(guān)就快速掃過，省時(shí)省力。
這點(diǎn)比較好理解，小編在此就不舉例子了。
2.過渡句
過渡句可以快速分析判斷出段與段之間的邏輯關(guān)系。什么意思呢？我們看一下這道題：
【分析】
題目要求判斷段落的邏輯關(guān)系，并找出原因。首先判斷邏輯關(guān)系，就要找出過渡句。第1段主要講了兒童食品安全的問題，最后一句“治理兒童食品安全問題,就要......,才能有效治理?！?，明顯有承上啟下的作用，引出下面要講引起兒童食品安全問題的原因。所以第1段與第2、3段是總分的關(guān)系。
而第2、3段講了三個(gè)主體是導(dǎo)致兒童食品安全問題的原因，分別是“兒童、商家、家長(zhǎng)”，所以第2與第3段是并列的關(guān)系。
提煉答題要點(diǎn)：
1.兒童好奇心強(qiáng)，自制力低；
2.經(jīng)營者安全意識(shí)不強(qiáng)，責(zé)任意識(shí)淡??；
3.家長(zhǎng)缺乏食品消費(fèi)常識(shí)。
寫在結(jié)尾：今天，我們主要討論了如何快速找到材料中“牛鼻子”，即關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。你掌握的怎么樣了？
如果理解的還不是很透徹，別擔(dān)心！快戳下面視頻看看老師是怎樣講解的：
點(diǎn)擊查看視頻
完整視頻觀看地址：http://www.chinaexam.org/course/1184。
聽完之后，是不是受益匪淺。但是小編還是要提醒大家，聽的懂不代表你會(huì)用。要想靈活運(yùn)用這些方法，快準(zhǔn)狠的找出答案要點(diǎn)，還必須多做練習(xí)。趁熱打鐵，看完就趕緊行動(dòng)起來吧！
更多解題思路和解題技巧，可參看2019河北筆試系統(tǒng)班，現(xiàn)購買系統(tǒng)班贈(zèng)送一本通教材。
