作文的立意是什么?學(xué)生可能都高呼知道!那么，在平時(shí)調(diào)查中所反饋的作文立意是什么呢?往往是這樣兩種答案：一種是“高大全實(shí)精”；一種是“避免假大空”。
會(huì)高、大、全、實(shí)、精、避免假、大、空就可以寫(xiě)出好的作文?怎么可能?!因?yàn)榱⒁獾姆椒ㄊ谴嬖诒举|(zhì)差異的，而上述的兩種回答只是一種寫(xiě)作的原則。這就如同一群沒(méi)有技術(shù)的工人，你只告訴他原則性的東西而不教他們?nèi)绾紊w樓就等于沒(méi)有告訴，由于沒(méi)有工資賺，最后一定會(huì)去做一些旁門(mén)左道的事情。
所以，學(xué)生們的作品往往就變成了東一句、西一句最后連自己都不知所云的東西，甚至交了申論試卷就等于獲得了解放，管你閱卷人怎么看，反正我不用再看了，然后只能回去燒香拜佛禱告了。
作文的立意不要想得那么難，他本沒(méi)有固定僵化的套路，非得開(kāi)頭怎么樣、中間怎么樣、結(jié)尾怎么樣。一個(gè)好的申論大作文，之所以稱(chēng)之為好，就在于其思維的廣度大，要敢想，同時(shí)發(fā)散的立意又要引人入勝，同時(shí)在一個(gè)邊界的范圍之內(nèi)。
對(duì)于作文的立意，說(shuō)不清楚能怎么樣和不能怎么樣。因?yàn)?，一篇?yōu)秀的申論大作文沒(méi)有固定的章法，只要言之有物、說(shuō)之有理就可以成為非常棒的作品。過(guò)去培訓(xùn)界一直強(qiáng)調(diào)寫(xiě)東西就一定要政府視角，關(guān)鍵是現(xiàn)在的考試，已經(jīng)不再那么教條。如2011年國(guó)家公務(wù)員考試，寫(xiě)黃河精神難道還要從政府視角寫(xiě)政府要弘揚(yáng)黃河精神再寫(xiě)一個(gè)萬(wàn)能的什么模型么?
作文的立意就是要完成一個(gè)氣象萬(wàn)千的行文寫(xiě)作，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的套路或者一味的以政府視角去寫(xiě)個(gè)什么解決問(wèn)題的東西。其實(shí)，按照2011年國(guó)家公務(wù)員考試大綱的指示，解決問(wèn)題的能力已經(jīng)在前三道題目中進(jìn)行了考核，最后一篇作文考核的是整體的思維能力，說(shuō)白了，就是考核考生胸懷天下的能力。所謂胸懷天下，就是先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)的精神。畢竟，中國(guó)的任何一個(gè)問(wèn)題，哪怕是政府管理非常小的一個(gè)細(xì)節(jié)，1000字左右的申論大作文都是解決不了的，考試就是檢驗(yàn)，希望考生能夠不再高呼高大全實(shí)精、避免假大空而是能夠認(rèn)認(rèn)真真的去思考事情的本質(zhì)。
以黃河精神的弘揚(yáng)為例，其實(shí)，黃河的拼搏、奉獻(xiàn)、不屈不撓、開(kāi)拓創(chuàng)新等精神和炎黃子孫改造自然過(guò)程中形成的尊重自然規(guī)律而取得成功的經(jīng)驗(yàn)都是寶貴的智慧財(cái)富和不朽的探索精神。已經(jīng)步入十二五新時(shí)期的中國(guó)，改革需要這樣的精神、治國(guó)需要這樣的精神、實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展還是構(gòu)建和諧社會(huì)都離不開(kāi)這樣的精神。以上述任何一個(gè)角度立意，都是一篇不錯(cuò)的視野，為什么還要去高喊高大全實(shí)精、避免假大空，然后非要寫(xiě)一個(gè)“現(xiàn)狀——問(wèn)題——原因——對(duì)策”外加“在深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀的時(shí)代背景下……”那樣的套話呢?希望此文，可以給考生一些啟發(fā)。
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