熱點(diǎn)時(shí)評(píng)
2025年河北公務(wù)員考試申論熱點(diǎn):把握世紀(jì)新變化 打開生育新局面
http://www.imnuonuo.com 2024-05-29 來(lái)源:永岸公考
為進(jìn)一步幫助考生提升申論答題水平,本文特別推薦申論熱點(diǎn)解讀“把握世紀(jì)新變化 打開生育新局面”。希望考生閱讀本文,對(duì)申論熱點(diǎn)的把握有一定的幫助。
【熱點(diǎn)背景】
改革開放以后尤其是近年來(lái),伴隨著逐步放緩的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,國(guó)內(nèi)階層通道持續(xù)收窄,社會(huì)資本競(jìng)爭(zhēng)加劇和商業(yè)宣傳的刻意引導(dǎo),使得普通國(guó)民的育兒焦慮與日俱增。在遠(yuǎn)超國(guó)際想象的文化基因和社會(huì)環(huán)境的加持下如《小舍得》般的“雞娃”現(xiàn)象,讓全社會(huì)都疲于奔命,引起了社會(huì)普遍對(duì)育兒,甚至是生育的討論。
【公考角度解讀】
【提出觀點(diǎn)】
生育問(wèn)題的解決一則絕不是簡(jiǎn)單的補(bǔ)貼或鼓勵(lì)可達(dá)成,內(nèi)中問(wèn)題不是僅僅政府決策所能主導(dǎo);二則社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化本身就決定了生育選擇的多樣化。因此,生育問(wèn)題本質(zhì)還是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,與其著急加強(qiáng)生育意愿提升,不如著力做好社會(huì)各階層收入的縮小。只有不再為階層發(fā)展焦慮,才能讓社會(huì)支撐的中產(chǎn)愿意配合。
【綜合分析】
從第一次人口普查數(shù)據(jù)看,雖然我國(guó)男女幼兒比例趨于合理,但總體的高達(dá)105.07:100的數(shù)據(jù)還是能向我們暗示現(xiàn)實(shí)的男女性別問(wèn)題依然是未來(lái)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。同時(shí)1.3的總體生育率也明顯低于歐美國(guó)家,基本與日本持平,但相較于日本社會(huì)的發(fā)展程度,我們顯然還未做好全面應(yīng)對(duì)老齡化和人口衰減的準(zhǔn)備。安徽省近四年生育數(shù)量下降一半、生育大省河南20年人口生育總數(shù)首次跌破100萬(wàn),這些數(shù)據(jù)表明人口生育總量的下降就當(dāng)下看來(lái),似乎已木已成舟,難以挽回,并且其下跌速度令人吃驚到國(guó)家不得不連續(xù)出急策“剎車”。
歸咎原因復(fù)雜多樣。首先是城市養(yǎng)不起。城市青年由于教育競(jìng)賽,導(dǎo)致精養(yǎng)模式下養(yǎng)不起,對(duì)普通家庭來(lái)說(shuō),單單一個(gè)孩子的成本就可能要到掏空六個(gè)錢包的程度,導(dǎo)致生育欲望大幅度下降。放眼國(guó)內(nèi)內(nèi)卷大省,如山東、河南如果想接受好的教育,在百萬(wàn)人中擠上獨(dú)木橋,在有限的資源標(biāo)準(zhǔn)下,殘酷的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)使得再高昂的沉默成本也需自行吃下。其次是農(nóng)村生不起。由于缺乏足夠的育齡女性,這使得在勞務(wù)輸出地的農(nóng)村地區(qū),物化女性成為一種社會(huì)現(xiàn)象,其所造成的結(jié)果就是飛速暴漲的結(jié)婚成本下相當(dāng)一部分適齡男性打光棍或即便結(jié)婚也極大地遏制了其生育欲望??傮w而言,農(nóng)村的生育率問(wèn)題是強(qiáng)烈的生育欲望與結(jié)婚難之間巨大的矛盾,逐漸被結(jié)婚難壓倒的過(guò)程。城市和農(nóng)村都生不起孩子,那么生育率自然會(huì)雪崩。
【參考對(duì)策】
為此,需得加強(qiáng)生、育雙向工作。
在生孩上,首先,加強(qiáng)宣傳也是應(yīng)有之義,但如何宣傳、精準(zhǔn)宣傳,讓大眾能夠從自身的發(fā)展角度體會(huì)到多生子女的價(jià)值好處。其次,兜底補(bǔ)助也是當(dāng)務(wù)之急。適當(dāng)降低婚姻法婚齡,解決黑戶問(wèn)題,讓國(guó)家快速掌握到一手的和準(zhǔn)確的生育數(shù)據(jù)。最后,各地區(qū)根據(jù)自主情況適當(dāng)對(duì)生女孩進(jìn)行補(bǔ)貼,擴(kuò)大潛在生育群體。
在育孩上,首先要將工作重心落在農(nóng)村,在農(nóng)村恢復(fù)高學(xué)時(shí)應(yīng)試教育,并用國(guó)家機(jī)器的力量確保教師權(quán)威。其次,加強(qiáng)國(guó)家層面的優(yōu)扶優(yōu)育政策,尤其是其后的幼兒養(yǎng)護(hù)、普惠教育、產(chǎn)假的延長(zhǎng)和貫徹,更重要的是堅(jiān)持和落實(shí)雙減政策,從學(xué)校層面解決三點(diǎn)半問(wèn)題,強(qiáng)化教師補(bǔ)貼。但在政策實(shí)施程度、標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容上尚需探索,畢竟對(duì)生育群體的補(bǔ)貼其本質(zhì)也是變相征收單身稅、不育稅。
最后,面向全社會(huì)逐步推行社會(huì)化撫養(yǎng),提高普惠性教育機(jī)構(gòu)水平,為家長(zhǎng)的育兒教育松綁,保持一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)、平等的社會(huì)教育環(huán)境。