英國廣播公司（BBC）電視二臺近期播放了一部三集的紀錄片，以近乎“真人秀”的表現(xiàn)形式，探討中英教育之間的差異。節(jié)目里中國老師的教學方式、英國學生們的課堂反應、師生之間的磨合與碰撞，引發(fā)了中英兩國民眾的強烈關注和熱議。
三集紀錄片不可能涵蓋中英教育的方方面面，而中英教育的話題遠比這部紀錄片本身反映的內容要大得多。
單純從考試成績就對中英教育的優(yōu)劣下定論過于簡單，意義不大。應該說，BBC播放的這部紀錄片能夠紅遍網(wǎng)絡，引發(fā)兩國民眾的熱議，本身就是一次很有意義的嘗試。
對于此次中英教育差異的對比試驗，我們大可不必糾結于評判哪種教育方式更加高明。我們既要看到中國教育注重學生基礎知識學習的優(yōu)點，又要借鑒英國教育注重學生實踐能力的特點，相互吸收對方好的經驗，這樣才能使教育得到更好的發(fā)展。這也正體現(xiàn)了教育發(fā)展的趨勢——相互融合、各取所長，培養(yǎng)適合未來社會需要的合格人才。
教育是多樣性的，發(fā)展教育不能閉門造車，故步自封。各個國家的教育方式是可以相互借鑒和彼此融合的，博取眾家之長也是教育發(fā)展的必然。
英國作為老牌教育大國，能放下身段，希望通過研究和借鑒中國的教育方法，以提高本國學生的學習水平，這一做法顯然值得點贊。近年來，正是因為一些東亞國家的學生在國際核心科目競賽上擊敗了英國學生，才讓英國教育部門產生研究其他國家教育方法、從中尋找適合英國課堂教育經驗的動力。英國教育大臣也曾親自到中國考察中國的學校教育。
BBC播放的這部紀錄片，除了引發(fā)人們對兩國教育問題的討論，在英國還引發(fā)了民眾對本國福利制度的思考，在中國引發(fā)了人們對社會價值取向的思考，這恐怕也是這部紀錄片在拍攝之初所未曾想到的。
文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。教育是人們長期感興趣的話題。BBC這部紀錄片引發(fā)有關中英教育問題的討論并非開始，也不是結束。
我們期待今后有更多這樣的嘗試和探討，在思想的碰撞中，找到雙方的融合點，為本國的教育，為我們孩子的將來，探索出于有益的發(fā)展路徑。
